TUTKIELMA SUOMALAISEN KIRJAILIJAN TEOKSESTA
- Valitse kiinnostava suomalainen kirja, hyväksytä se opettajalla sekä etsi tietoa siitä kirjastosta ja Internetistä. Saman kirjailijan teoksen voi valita enintään kaksi oppilasta. Nopeat syövät hitaat.
- Merkitse muistiin lähdetiedot (kirjan nimi, kirjoittaja, ilmestymisvuosi ja julkaisupaikka tai www-sivu).
- Käytä tutkielmassasi ainakin kahta kirjaa ja yhtä www-sivua lähteenä. Hyviä lähdeteoksia ovat esim. Kai Laitinen: Suomen kirjallisuuden historia; Suomen kirjallisuushistoria 1 – 3 sekä tietosanakirjat.
TUTKIELMAN RAKENNE:
* Kansilehti
1. Johdanto
Esittele ja perustele tutkielmasi aihe ja teosvalintaasi.
Kirjailija (otsikoksi kirjailijan nimi) Kerro elämästä, teoksista ja mahdollisista palkinnoista. Luvun pituus n. 1 - 2 sivua. Käytä lähteitä.
2. Teos (Luvun otsikoksi lukemasi kirjan nimi)
2.1. Juoni
- Kerro romaanin juoni lyhyesti. Kerro tapahtumien pääkohdat. Älä kirjoita tarinaa uudelleen!
2.2. Romaanin päähenkilöt
- Esittele päähenkilöt ja kerro heidän välisistä suhteista.
2.3. Tapahtumapaikka ja –aika
- Missä tarina tapahtuu ja milloin? Määrittele paikka ja aika mahdollisimman tarkasti. Kuinka pitkästä ajasta romaani kertoo?
2.4. Romaanin aihe ja teema
Mistä romaani kertoo? (esim. laivamatka, aikuiseksi kasvaminen, luokkaretki)
Mikä on tarinan teema eli johtava ajatus? (esim. rakkaus, viha, kateus, kasvamisen vaikeus)
2.5. Kieli ja kerronta
Millaista oli teoksen kieli? Miten henkilöt puhuivat? (esim. murre) Anna esimerkkejä vuorosanoista tai muusta teoksen kielestä.
2.6. Mikä on teoksen kertojatyyppi? Kaikkitietävä, ulkopuolinen vai minäkertoja? Kenen näkökulmasta tarina kerrotaan? Miten se vaikuttaa kerrontaan?
3. Oma mielipide teoksesta
Mitä hyvää, huonoa? Miksi kirja kannattaisi lukea? Mikä siinä oli kiinnostavaa? Mitkä ovat kirjan ansiot?
4. Lopuksi
- Arvioi työsi onnistumista ja kerro, mitä uutta opit tutustuessasi kirjailijaan ja teokseen. Oliko valintasi onnistunut? Aiotko lukea lisää kirjailijan teoksia?
*Lähdeluettelo (ks. malli).
Fonttikoko on 12 ja riviväli 1,5, fonttityyppi Times New Roman.
Aloita tutkielman kirjoittaminen vasta, kun olet lukenut kirjan läpi.
Kirjoita tutkielmasi tietokoneella. Käytä sivunumerointia.
Kirjoita kokonaisia lauseita ja kappaleita.
Liitä tutkielmaan ainakin yksi tekstinäyte. Voit myös halutessasi piirtää esim. kartan tapahtumapaikoista.
Älä kopioi tekstiä suoraan netistä tai kirjasta! Käytä lähdetietoja, mutta kirjoita omaa tekstiä! Suora kopiointi on helppo tarkastaa!
Tutkielma kirjoitetaan kotona ja koulussa. Sen tekemiseen varataan noin neljä oppituntia. Kysy opettajalta apua!
Tutkielma arvostellaan numeroin 4 – 10.
AIKATAULU:
Valmiina 7.5.
MALLI KANSILEHDESTÄ
Ilmari Kiannon Punainen viiva
Syrjäseutujen kurjuutta
Kirjallisuuden tutkielma
Maukka Perusjätkä 9A
Mämmilän yhtenäiskoulu
Kevät 2010
MALLI SISÄLLYSLUETTELOSTASISÄLLYS Sivu
1. Johdanto 1
2. Ilmari Kianto 2
3. Punainen viiva 3
3.1.. Teoksen päähenkilöt 4
3.2. Tapahtumapaikka ja –aika 5
3.3. Teoksen aihe ja teema 6
3.4. Teoksen juoni 8
3.5. Kieli ja kerronta 9
3.6. Mielipiteeni teoksesta 10
3.7. Punaisen viivan suosio 11
4. Lopuksi 12
LÄHTEET 15
MALLI LÄHDELUETTELOSTA
LÄHTEET
Kianto, Ilmari 1909: Punainen viiva. Helsinki.
Laitinen, Kai 1984: Suomen kirjallisuuden historia. Helsinki.
Lassila, Vihtori 1944: Ilmari Kianto. Kirjailijakuvan piirteitä. Helsinki.
www.ilmarikianto.fi 20.3.2006
perjantai 9. huhtikuuta 2010
maanantai 25. tammikuuta 2010
Kirjoitustehtävä lukemastasi sotakirjasta (9. luokka)
Tehtävä jakaantuu kolmeen osaan: teoksen pääasioiden esittelyyn, valitun näkökulman tarkempaan käsittelyyn sekä teoksen arviointiin. Tavoitteena on kerrata kirjallisuuden peruskäsitteitä ja harjoitella teoksesta kirjoittamista huhtikuussa tehtävää kirjallisuustutkielmaa varten.
1. Esittele teos seuraavien käsitteiden avulla:
- Tiivistä romaanin juoni ja kerro tapahtumien pääkohdat. Älä kirjoita tarinaa uudelleen!
- Esittele päähenkilö(t) ja tärkeimmät sivuhenkilöt. Kerro lyhyesti heidän välisistä suhteistaan.
- Käsittele teoksen miljöötä. Missä tarina tapahtuu ja milloin? Määrittele paikka ja aika mahdollisimman tarkasti. Kuinka pitkästä ajasta romaani kertoo?
- Pohdi teoksen aihetta ja teemaa. Muista perustelut
Mistä romaani kertoo? (esim. laivamatka, aikuiseksi kasvaminen, luokkaretki)
Mikä on tarinan teema eli johtava ajatus? (esim. rakkaus, viha, kateus, kasvamisen vaikeus)
- Kerro teoksen kielestä ja kerronnasta
Millaista oli teoksen kieli? Miten henkilöt puhuivat? (esim. murre) Anna esimerkkejä vuorosanoista tai muusta teoksen kielestä
Mikä on teoksen kertojatyyppi? Kaikkitietävä, ulkopuolinen vai minäkertoja? Kenen näkökulmasta tarina kerrotaan? Miten se vaikuttaa kerrontaan?
2. Valitse seuraavista näkökulmista yksi, jonka ilmenemisestä lukemassasi teoksessa kirjoitat seuraavaksi niin paljon kuin keksit. Lainaa sopivia kohtia tekstistä, joilla voit perustella tulkintojasi. Voit myös itse ehdottaa omaa näkökulmaa teokseen.
- pelko ja sen ilmeminen
- upseerien ja rivimiesten välit
- väkivalta
- taistelukuvaukset
- tapahtumat lapsen silmin
- läheisten kaipaaminen
- ystävyys
- sankaruus
- pelkuruus
- naisen taakka
3. Kirjoita lopuksi oma perusteltu mielipiteesi teoksesta.
Voit kirjoittaa käsin ainekirjoitusvihkoosi (pyydä opettajalta) tai tietokoneella (riviväli 1 ½ ja fontti 12). Keksi otsikko, joka kuvaa teosta ja lukukokemustasi mahdollisimman hyvin. Kirjoita otsikon alle teoksen nimi, kirjailija sekä painovuosi) Älä käytä väliotsikkoja äläkä numeroita vaan jaottele teksti sopivanmittaisiin kappaleisiin.
Viimeinen palautuspäivä on tiistaina 16.2.2010
1. Esittele teos seuraavien käsitteiden avulla:
- Tiivistä romaanin juoni ja kerro tapahtumien pääkohdat. Älä kirjoita tarinaa uudelleen!
- Esittele päähenkilö(t) ja tärkeimmät sivuhenkilöt. Kerro lyhyesti heidän välisistä suhteistaan.
- Käsittele teoksen miljöötä. Missä tarina tapahtuu ja milloin? Määrittele paikka ja aika mahdollisimman tarkasti. Kuinka pitkästä ajasta romaani kertoo?
- Pohdi teoksen aihetta ja teemaa. Muista perustelut
Mistä romaani kertoo? (esim. laivamatka, aikuiseksi kasvaminen, luokkaretki)
Mikä on tarinan teema eli johtava ajatus? (esim. rakkaus, viha, kateus, kasvamisen vaikeus)
- Kerro teoksen kielestä ja kerronnasta
Millaista oli teoksen kieli? Miten henkilöt puhuivat? (esim. murre) Anna esimerkkejä vuorosanoista tai muusta teoksen kielestä
Mikä on teoksen kertojatyyppi? Kaikkitietävä, ulkopuolinen vai minäkertoja? Kenen näkökulmasta tarina kerrotaan? Miten se vaikuttaa kerrontaan?
2. Valitse seuraavista näkökulmista yksi, jonka ilmenemisestä lukemassasi teoksessa kirjoitat seuraavaksi niin paljon kuin keksit. Lainaa sopivia kohtia tekstistä, joilla voit perustella tulkintojasi. Voit myös itse ehdottaa omaa näkökulmaa teokseen.
- pelko ja sen ilmeminen
- upseerien ja rivimiesten välit
- väkivalta
- taistelukuvaukset
- tapahtumat lapsen silmin
- läheisten kaipaaminen
- ystävyys
- sankaruus
- pelkuruus
- naisen taakka
3. Kirjoita lopuksi oma perusteltu mielipiteesi teoksesta.
Voit kirjoittaa käsin ainekirjoitusvihkoosi (pyydä opettajalta) tai tietokoneella (riviväli 1 ½ ja fontti 12). Keksi otsikko, joka kuvaa teosta ja lukukokemustasi mahdollisimman hyvin. Kirjoita otsikon alle teoksen nimi, kirjailija sekä painovuosi) Älä käytä väliotsikkoja äläkä numeroita vaan jaottele teksti sopivanmittaisiin kappaleisiin.
Viimeinen palautuspäivä on tiistaina 16.2.2010
keskiviikko 6. tammikuuta 2010
Kertaustunti kirjallisuuden kokeeseen, 7. luokka
Valmistaudu kokeeseen nyt kertaustunnilla sekä vielä illalla kotona. Parityö on sallittua ja suositeltavaa. Käykää asioita läpi parin kanssa yhdessä.
Opettele ainakin nämä:
- s. 92 – 94 sisältävät tummennettuina kirjallisuuden perussanaston ja -jaottelun. Ajatuskartta kirjallisuuden lajeista on tärkeä.
- s. 99 ja 75 sisältävät kertovan tekstin tärkeät käsitteet. Opettele ne ja yritä miettiä niitä käytännössä jonkin tuntemasi tarinan kautta. Kaiva esille myös kertojatyyppimoniste tai vihkomuistiinpanot ja kertaa kolmen kertojatyypin erot.
- Lue s. 107 – 109 siten, että pohdit samalla kysymystä: millaisia nuortenkirjat ovat ja miten ne ovat muuttuneet aikojen myötä?
- Sarjakuvaosiosta s. 146 – 156 kannattaa palauttaa mieleen sarjakuvan erilaisia ilmaisukeinoja ja kuvakulmia sekä opetella amerikkalaisen, japanilaisen, eurooppalaisen sarjakuvan kullekin tyypilliset asiat.
Opiskelun iloa sekä onnea ja menestystä kokeeseen!
Valmistaudu kokeeseen nyt kertaustunnilla sekä vielä illalla kotona. Parityö on sallittua ja suositeltavaa. Käykää asioita läpi parin kanssa yhdessä.
Opettele ainakin nämä:
- s. 92 – 94 sisältävät tummennettuina kirjallisuuden perussanaston ja -jaottelun. Ajatuskartta kirjallisuuden lajeista on tärkeä.
- s. 99 ja 75 sisältävät kertovan tekstin tärkeät käsitteet. Opettele ne ja yritä miettiä niitä käytännössä jonkin tuntemasi tarinan kautta. Kaiva esille myös kertojatyyppimoniste tai vihkomuistiinpanot ja kertaa kolmen kertojatyypin erot.
- Lue s. 107 – 109 siten, että pohdit samalla kysymystä: millaisia nuortenkirjat ovat ja miten ne ovat muuttuneet aikojen myötä?
- Sarjakuvaosiosta s. 146 – 156 kannattaa palauttaa mieleen sarjakuvan erilaisia ilmaisukeinoja ja kuvakulmia sekä opetella amerikkalaisen, japanilaisen, eurooppalaisen sarjakuvan kullekin tyypilliset asiat.
Opiskelun iloa sekä onnea ja menestystä kokeeseen!
perjantai 27. marraskuuta 2009
Lukupäiväkirja 9. luokka
Lukupäiväkirja (Minna Canth: Työmiehen vaimo tai Anna-Liisa)
Täytä lukupäiväkirjaa jokaisesta lukukerrasta. Merkitse päivämäärä ja sivunumerot, jotka sait luettua. Lukupäiväkirjassasi pitää olla vähintään kolme eri merkintää, joten jos aiot lukea koko teoksen samana päivänä, pidä välillä kirjoitustaukoja.
Tavoitteena on kehittää luetun arvioimisen ja pohtimisen taitoa.
Käsittele jokaisessa lukupäiväkirjamerkinnässäsi esimerkiksi seuraavia asioita:
Mitä juonessa tapahtuu (pääasiat lyhyesti)?
Mikä luetussa on mielenkiintoisinta ja miksi?
Mitä tapahtumapaikkoja katkelmassa on tai miten ne muuttuivat edellisestä kerrasta?
Ketä uusia henkilöitä esitellään?
Mitä yllättävää katkelmassa tapahtuu?
Ketkä henkilöt herättävät myötätuntoa? Ketkä vastenmielisyyttä?
Muuttuuko joku tai useampi henkilö teoksen aikana?
Mitä realismille tyypillistä teoksessa on?
tai mitä tahansa muuta, mikä mielestäsi tuntuu tärkeältä.
Kirjoita teoksen luettuasi lopetusluku, jossa käsittelet lukukokemustasi:
Mitä mieltä olet teoksesta?
Mistä pidit/mistä et?
Kenelle teosta suosittelisit?
Muista perustelut!
Keksi lukupäiväkirjallesi lopuksi lukukokemustasi vastaava otsikko. Kirjoita päiväkirjamerkintä aina yhtenäisenä tekstinä. Älä laita kysymyksiä väliotsikoiksi jne. Muista kappalejaot.
Lukupäiväkirjat pitää palauttaa viimeistään 8.1.2010.
Muista merkitä lukupäiväkirjan alkuun kirjailijan ja teoksen nimi, kustantaja ja sivumäärä. Kirjoita lukupäiväkirjaa joko vihkoosi tai tietokoneella. Minimipituus on kaksi vihkon sivua, mutta hyvään arvosanaan tarvitaan enemmän.
Lukupäiväkirja arvostellaan numeroin.
Lukemisen ja pohtimisen riemua!
Täytä lukupäiväkirjaa jokaisesta lukukerrasta. Merkitse päivämäärä ja sivunumerot, jotka sait luettua. Lukupäiväkirjassasi pitää olla vähintään kolme eri merkintää, joten jos aiot lukea koko teoksen samana päivänä, pidä välillä kirjoitustaukoja.
Tavoitteena on kehittää luetun arvioimisen ja pohtimisen taitoa.
Käsittele jokaisessa lukupäiväkirjamerkinnässäsi esimerkiksi seuraavia asioita:
Mitä juonessa tapahtuu (pääasiat lyhyesti)?
Mikä luetussa on mielenkiintoisinta ja miksi?
Mitä tapahtumapaikkoja katkelmassa on tai miten ne muuttuivat edellisestä kerrasta?
Ketä uusia henkilöitä esitellään?
Mitä yllättävää katkelmassa tapahtuu?
Ketkä henkilöt herättävät myötätuntoa? Ketkä vastenmielisyyttä?
Muuttuuko joku tai useampi henkilö teoksen aikana?
Mitä realismille tyypillistä teoksessa on?
tai mitä tahansa muuta, mikä mielestäsi tuntuu tärkeältä.
Kirjoita teoksen luettuasi lopetusluku, jossa käsittelet lukukokemustasi:
Mitä mieltä olet teoksesta?
Mistä pidit/mistä et?
Kenelle teosta suosittelisit?
Muista perustelut!
Keksi lukupäiväkirjallesi lopuksi lukukokemustasi vastaava otsikko. Kirjoita päiväkirjamerkintä aina yhtenäisenä tekstinä. Älä laita kysymyksiä väliotsikoiksi jne. Muista kappalejaot.
Lukupäiväkirjat pitää palauttaa viimeistään 8.1.2010.
Muista merkitä lukupäiväkirjan alkuun kirjailijan ja teoksen nimi, kustantaja ja sivumäärä. Kirjoita lukupäiväkirjaa joko vihkoosi tai tietokoneella. Minimipituus on kaksi vihkon sivua, mutta hyvään arvosanaan tarvitaan enemmän.
Lukupäiväkirja arvostellaan numeroin.
Lukemisen ja pohtimisen riemua!
maanantai 9. marraskuuta 2009
Vaikuttava puhe, 9. lk
Ympäröivään maailmaan on aina vaikutettu puhumalla. Nyt jokainen yhdeksäsluokkalainen valmistelee ja esittää puheen sellaisesta aiheesta, johon itse haluaa muutosta.
Hyviä aiheita on ympävöivä yhteiskunta pullollaan. Haluaisitko vaikuttaa liikennekäyttäytymiseen, nuorten vaikutus- tai harrastusmahdollisuuksiin, koulumaailman asioihin, ilmastonmuutokseen tai mihin tahansa muuhun? Aihe on vapaa.
Puheet arvostellaan. Opettajalle ei tarvitse antaa kirjoitettua puhetta. Arvosteluun vaikuttaa siis ainoastaan se, mitä luokan edessä puhut ja miten.
Puheet pidetään marras- ja joulukuun vaihteessa. Tarkemmat ajankohdat sovitaan oppitunnilla.
Ohjeita:
VAIKUTTAMINEN
VAIKUTTAMISEN KEINOJA:
· tunteisiin vetoaminen
· järkeen vetoaminen
· luotettavuus, empatia, ystävällisyys, asiallisuus
VAIKUTTAVAN PUHEEN KEINOJA:
1. ALOITUS
- Puhuttelu, esim. Hyvät 9E:n oppilaat!
- Herätä kuulijan mielenkiinto.
- Esittele asiasi.
2. PUHEEN SISÄLTÖ
- Kerro mielipiteesi.
- Perustele monipuolisesti.
- Anna esimerkkejä. Vetoa järkeen ja tunteisiin.
- Havainnollista puhettasi oheismateriaalilla, esim. lehtileike tai kuva.
- Tee kysymyksiä. Totea asioita. Väitä.
3. LOPETUS
- Tiivistä vielä mielipiteesi.
- Lopeta tehokkaasti, esim. iskulauseella tai kysymyksellä.
- Kiitä kuulijoita.
HYVÄN PUHUJAN MUISTISÄÄNNÖT
+ Puhu kuuluvalla äänellä. Kohdista puheesi yleisöön päin.
+ Pidä katsekontakti yleisöön. Älä tuijota lattiaan tai papereihisi.
+ Älä lue suoraan paperista. Käytä tukisanalistaa. Älä kirjoita puhetta valmiiksi sanasta sanaan.
+ Suunnittele, mitä aiot sanoa. Näin vältät turhat täytesanat.
+ Seiso sanojesi takana. Vaikutat parhaiten, kun koko kehosi viestii samaa asiaa.
+ Muista, että sydämen tykytykset eivät näy yleisölle. Pieni jännitys vain parantaa suorituskykyä!
+ Ole asiallinen. Vaikuttaminen epäonnistuu, jos sävytät asiaasi törkeyksillä.
Työn iloa!
AIKATAULU
Tiistai 1.12.
Veera
Jarkko
Onni
Niina
Keskiviikko 2.12.
Riina
Juho
Petri
Tomi
Iikka
Teemu
Perjantai 4.12.
Tuuli
Aleksi
Janne
Heini
Ville
Eetu
Suvi
Tiistai 8.12.
Tiina
Joonas
Siiri
Tuuli
Antti
Hyviä aiheita on ympävöivä yhteiskunta pullollaan. Haluaisitko vaikuttaa liikennekäyttäytymiseen, nuorten vaikutus- tai harrastusmahdollisuuksiin, koulumaailman asioihin, ilmastonmuutokseen tai mihin tahansa muuhun? Aihe on vapaa.
Puheet arvostellaan. Opettajalle ei tarvitse antaa kirjoitettua puhetta. Arvosteluun vaikuttaa siis ainoastaan se, mitä luokan edessä puhut ja miten.
Puheet pidetään marras- ja joulukuun vaihteessa. Tarkemmat ajankohdat sovitaan oppitunnilla.
Ohjeita:
VAIKUTTAMINEN
VAIKUTTAMISEN KEINOJA:
· tunteisiin vetoaminen
· järkeen vetoaminen
· luotettavuus, empatia, ystävällisyys, asiallisuus
VAIKUTTAVAN PUHEEN KEINOJA:
1. ALOITUS
- Puhuttelu, esim. Hyvät 9E:n oppilaat!
- Herätä kuulijan mielenkiinto.
- Esittele asiasi.
2. PUHEEN SISÄLTÖ
- Kerro mielipiteesi.
- Perustele monipuolisesti.
- Anna esimerkkejä. Vetoa järkeen ja tunteisiin.
- Havainnollista puhettasi oheismateriaalilla, esim. lehtileike tai kuva.
- Tee kysymyksiä. Totea asioita. Väitä.
3. LOPETUS
- Tiivistä vielä mielipiteesi.
- Lopeta tehokkaasti, esim. iskulauseella tai kysymyksellä.
- Kiitä kuulijoita.
HYVÄN PUHUJAN MUISTISÄÄNNÖT
+ Puhu kuuluvalla äänellä. Kohdista puheesi yleisöön päin.
+ Pidä katsekontakti yleisöön. Älä tuijota lattiaan tai papereihisi.
+ Älä lue suoraan paperista. Käytä tukisanalistaa. Älä kirjoita puhetta valmiiksi sanasta sanaan.
+ Suunnittele, mitä aiot sanoa. Näin vältät turhat täytesanat.
+ Seiso sanojesi takana. Vaikutat parhaiten, kun koko kehosi viestii samaa asiaa.
+ Muista, että sydämen tykytykset eivät näy yleisölle. Pieni jännitys vain parantaa suorituskykyä!
+ Ole asiallinen. Vaikuttaminen epäonnistuu, jos sävytät asiaasi törkeyksillä.
Työn iloa!
AIKATAULU
Tiistai 1.12.
Veera
Jarkko
Onni
Niina
Keskiviikko 2.12.
Riina
Juho
Petri
Tomi
Iikka
Teemu
Perjantai 4.12.
Tuuli
Aleksi
Janne
Heini
Ville
Eetu
Suvi
Tiistai 8.12.
Tiina
Joonas
Siiri
Tuuli
Antti
Tilaa:
Blogitekstit (Atom)
